Educação inclusiva: Um sonho que não se sonha só

Se queremos a mudança, temos que vencer a resistência,
Se temos múltiplos saberes, devemos aprender a desconstruir para incluir.
Se somos educadores, devemos:
Aprender a enxergar o que não é visto
Ouvir o que não é dito
Entender o que não é falado
Acolher a todos em sua totalidade e diversidade
Como pessoas de direitos
E co-responsáveis por sua cidadania e cidadania de todo (a)s.

Se sonhamos com uma educação inclusiva, devemos:
Sonhar de mãos dadas
Cultivar a sensibilidade e o entusiasmo
Transformar palavras em ação
Acreditar que podemos conviver com a diversidade e pluralidade
Limitações e possibilidades de superação da realidade que temos
Construindo passo a passo,
A realidade que queremos!

(Liduina Fernandes)

Documentos legais que definem a Educação Especial

Leis que dispõem sobre a Educação Especial e o Atendimento Educacional Especializado:

• Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009
• Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva
• Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011

Conheça a coletânea "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"

Esta coletânea foi desenvolvida por uma parceria entre o Ministerio da Educação - MEC e a Universidade Federal do Ceará - UFC. Ela é composta de 10 fasciculos que discorrem sobre as deficiências, as metodologias e os recursos pedagógicos a serem utilizados no Atendimento Educacional Especializado - AEE. Os fasciculos são:

Fasc_01_-_A_escola_comum_inclusiva
Fasc_02_-_O_AEE_para_alunos_com_deficiência_intelectual
Fasc_03_-_Os_alunos_com_deficiência_visual_baixa_visão_e_cegueira
Fasc_04_-_Abordagem_bilíngue_na_escolarização_de_pessoas_com_surdez
Fasc_05_-_Surdocegueira_e_deficiência_múltipla
Fasc_06_-_Recursos_pedagógicos_acessíveis_e_comunicação_aumentativa
Fasc_07_-Orientação_e_mobilidade,_adequação_postural_e_acessibilidade
Fasc_08_-_Livro_Acessível_e_informática_acessível
Fasc_09_-_Transtornos_globais_do_desenvolvimento
Fasc_10_-_Altas_habilidades_-_Superdotação

Eles podem ser encontrados no site da SECADI http://portal.mec.gov.br  no portal SECADI no link EDUCAÇÂO ESPECIAL. 

Esta coletânea é enriquecedora para a orientação e desenvolvimento de planos e auxilia no estudo de caso de várias deficiências. Aproveitem para enriquecer seus conhecimentos!

Sala de Recursos Multifuncionais

As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes da escola onde são realizados os atendimentos educacionais especializados para alunos com necessidades educacionais especiais, onde se busca novas estratégias de aprendizagem, com planos individuais que possam atender a cada necessidade favorecendo conhecimento e uma melhor participação na sociedade. Nesta sala o professor especializado trabalha a pedagogia dos alunos com altas habilidades / superdotação, deficiência mental, alunos surdos ou com deficiência auditiva, visual, física e com dificuldades de comunicação expressiva. Este trabalho é realizado em uma sala composta de materiais didáticos, pedagógicos e com equipamentos voltados para as necessidades educacionais especiais, contando com recursos confeccionados mediante este proposito. Além das competências que os professores necessitam precisamos das ajudas técnicas e de profissionais na promoção da acessibilidade. O atendimento é oferecido também a alunos de escolas próximas, que não tem esse atendimento, podendo ser individual ou em grupos, e em horários diferentes (contra-turno). Segundo o art. 205 da Constituição, a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, sendo necessário divulgar este trabalho que pro hora é desconhecido por muitos e mostra que todos tem condições de acesso e permanência na escola. O objetivo da Sala de Recursos Multifuncional é favorecer o processo de inclusão educacional.

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: viabilizando a inclusão. Disponivel em: http: www.sieduca.com.br/2007/admin/upload/55.doc  (Acesso em 13/05/2013)

EaD:Novas Tecnologias para Aprendizagem

O avanço das novas tecnologias vem aumentando e inovando o processo de ensino – aprendizagem que oportuniza o aluno a um aprendizado independente, onde busca construir o seu conhecimento através de tecnologias, tais como: internet, wiki, fórum, chat, vídeo-conferencia. Assim, o professor e o aluno encontram-se separados no ambiente geográfico, mas ligados por uma conexão.

Com as inovações as escolas deixam de ser tradicionais e acompanham o modelo da educação tecnológica. A Educação a Distância, também conhecida como “online” vem aperfeiçoando e substituindo cursos presenciais onde apresentam recursos que são considerados vantajosos como horários flexíveis, onde o aluno pode acessar o vídeo de várias lugares independente de ser seu ambiente, profissional, cultural e familiar. Já no curso presencial existem horários a serem cumpridos e caso haja falta o aluno é prejudicado por perder a explicação do professor.

A modalidade “online” não tem a finalidade de substituir ou competir com o ensino presencial. O objetivo é somar ferramentas de ensino para que todos tenham a oportunidade de aprender independente da localidade e recursos, onde os acessos às aulas é mais restrito ou nenhum. Considerada como uma forma de inclusão social que beneficia ainda pessoas portadoras de deficiência físicas graves, deficientes visuais (através de alguns livros falados e sistema Dosvox, entre outros).

É necessário superar barreiras e compreender a Educação a Distância como uma dimensão pedagógica que facilitará as estratégias de ensino, em todos os níveis de escolarização no ensino regular, fundamental, médio, superior e na graduação e pós-graduação, contribuindo na educação de jovens e adultos com necessidades especiais, consolidando uma aprendizagem individual e de pesquisa.

Esta inovação poderia ser inserida nas escolas de ensino fundamental, onde estas crianças passariam a conhecer vantagens e desvantagens das novas tecnologias, programas adequados ao ensino, professores capazes de usar a tecnologia em favor do aprendizado, como forma de recurso não para substituí-lo.